大元國小的女學生硬是了得，巾幗不讓鬚眉，縱使穿裙子，打赤腳跑一段滿佈利如刀刃的頁岩地面，在設備不良的沙坑，一樣能飛躍跳高。 《大元國小校友莊秀雲提供圖片》

學校裡的翹翹板。 《大元國小校友呂春生提供圖片》

我們的操場場地太小，根本無法從事球類及田徑運動，因此學生下課最好的活動就是玩跑馬路、跳房子、彈橡皮筋、尪仔標、摺紙飛機或是盪鞦韆 、翹翹板、吊單槓。男生最常玩“殺刀”遊戲(以手代刀追逐遊戲)，當時政府厲行「反共抗俄」政策，反攻大陸掛在嘴上，同學受到感染，時常玩“殺刀”遊戲，分兩組或數組，口中高喊“殺！殺！殺！，然後以自己靈活矯健的身體，或高跳、或低閃、或左右擺動，用伸直的手掌，只要碰觸到對方身體任何部位就算勝利。其他如：打瓶蓋、踢鐵罐躲迷藏、或取榛果插上小火柴棒當小陀螺玩。也有拿褐綠色小果實的波葉山螞蝗，彼此互丟，粘黏到衣服上取鬧為樂。女生則跳格子、踢毽子、丟擲耍玩掌中沙袋，或把地瓜葉輕剝外皮，做成一公分長短，若斷若連狀的項鍊，戴在脖子上。或將開了花的地瓜藤，編成花冠，戴在頭上，假想自己是公主出巡。稱得上的球類活動只有躲避球、排球與羽毛球，打躲避球只要拋個長傳漏接，球就可能飛滾到深谷草叢裡。曾有好多年學校整片操場崩坍，無法在危險的操場活動。

經師生合力搬石平地又增添了護籬後的操場，成了我們的快樂樂園，它陪伴我們度過一個個春夏秋冬，見證了我們快樂的成長！隨著一聲清脆的下課鈴，同學們像飛出叢林的小鳥一樣奔出教室，整個校園都鬧哄哄的，有人在操場上跑步活動筋骨，有人在走廊打羽毛球，紓解課業壓力。這時也可以在操場上體育課了。沙坑處的跳高架、單槓、爬竿、鞦韆都充分被利用，當時沒有像當今各校有自訂的校服、運動服，男生脫去外上衣，著卡其短褲，女生脫去裙子，穿著媽媽用黑棉布做的像個小燈籠的黑內褲，它成了體育課時的運動褲。下課時間是學生們最期待、最寶貴的時間。歡笑聲、喝彩聲和加油聲組成了一曲交響樂，迴蕩在整個操場上空。下課時間雖然不長，但卻是我們自由人際互動時間，我們運用自己的「小雷達」找尋同伴，選擇遊戲形態和活動場所，跑步、玩耍、運動。遇到下雨天，則在教室或走廊用撲克牌，玩“十點半”，賭注為橄欖籽或龍眼種子，山上的我們平時鮮有玩具，因環境的關係，所以特別富有創意，所有玩的東西，都是就地取材，媽媽車製衣服用完的空線車仔，用削鉛筆刀刻成齒輪狀，再用幾條橡皮筋、竹筷子、一塊小蠟燭、就可作出一個能行走的小玩具，比賽看看誰的馬力好，爬坡力強，誰就是贏家。我們的寶貝，不外乎是橡皮筋的數量，瓶蓋的多寡，樣式的不同，七月半拜拜時吃完龍眼的龍眼子，當時我們視這些東西是為寶貝，睡覺時也會一起帶到被窩裡，深怕一覺醒來寶貝不見了。龍眼籽、橄欖籽成為我們人手一把的“彈珠”，每天愛不釋手，贏了一些，如擁財寶，心裡非常高興與滿足。因為物資缺乏，家長都很窮，連買上學文具都困難，遑論玩具。因此大元國小的學生，都養成非常珍惜用具的習慣，每枝鉛筆都使用到沒有辦法握筆，還捨不得拋棄，迫不得已找根樹枝用線纏繞，再繼續寫，直到無法用線纏住為止，所以學校會以公款買些蠟筆、水彩繪畫用品，提供有繪畫興趣及有繪畫天賦的學生使用。

學校經費拮据，沒有外界關懷協助，環境都由老師們帶著學童們自己清理整修，這種胼手胝足、氣氛熱絡融洽的師生情感絕對是其他學校無法比擬的。照片中可以看到學校操場已經傾斜，高年級學生在老師指導下，搬運石塊填補比較嚴重的坍方處。《大元國小呂富美老師提供圖片》

操場邊簡陋的爬竿也是學校塌陷崩陷最嚴重的一角，在此可以俯瞰南澳北溪上游兩條支流交會的地方─溪底苗圃。 《大元國小校友陳枝清提供圖片》

每逢冬季下雪，幾乎從起床到晚上上床，整天老是冷的發抖，下課時我們就玩“擠油”的遊戲，大家倚著牆壁你擠我、我推你，彼此取暖。也因為環境關係，喜歡學著大人們玩起“流籠”，遊戲。此遊戲首先必須先尋找較粗的鐵絲，架於兩端兩棵砍伐後留下樹根的樹頭上，再將竹籃子懸掛在鐵絲上，即能作為“流籠”來來回回滑動玩耍。因為學校的體育器材相當缺乏，黃宗富老師從羅東要來十幾個補了再補的躲避球，自此改寫了男生下課玩“殺刀” “擠油”的遊戲。操場雖然不大，但是在操場上有許多值得我們回憶的事情，留下了我們的歡聲笑語。

校園是我們的大自然教室，像老師，教授方式非常獨特，不需要講臺、課本，不需要背複雜的公式和多如牛毛的歷史年代表，更沒有考試的壓力，只要帶著敏銳的觀察力，走進大自然，課程即將展開。大自然引領著我們，每一堂課都給我不同的啟示，讓我們在眼觀、耳聽、手觸之餘，能悟出它所蘊含的哲理。放寒暑假是我們最嚮往的，卻也是父母最頭痛的事，大人們忙著生計時，我們難免會無人照護而惹麻煩，讓爸媽擔心，而校園成了學校放暑假時父母最放心我們的遊樂所。學校校長室、辦公室、教室，永遠門是敞開的。鋼琴、大、小鼓、鈸、笛子等樂器任我們使用，所以很多同學無師自通，如陳枝田就是其中之一，還因此學校朝會升旗的國歌升旗歌都由他一手包辦伴奏的工作至畢業，羨煞許多同學。

四公里隨著海拔的遞減蝶類最為豐富，學校位處四公里工作站下方，蝶類是校園的特色，處處可見蝴蝶豔麗的羽衣到處飛舞。有鳳蝶科的台灣白紋鳳蝶、紅紋鳳蝶、玉帶鳳蝶、青帶鳳蝶、寬青帶鳳蝶、大鳳蝶；斑蝶科的圓翅紫斑蝶、小紫斑蝶、小紋青斑蝶及樺斑蝶；蛺蝶科的小三線蝶；小灰蝶科的波紋小灰蝶；粉蝶科的淡黃蝶等令人驚豔。惟到了高海拔的晴峰蝶類便逐漸減少，主角換成了各式的蛾類。晚自習時，有次教室飛來一隻大型的飛蛾，後翅拖曳著長長的尾翼，形似風箏令人嘆為觀止。牠的出現引來一群同學們上前圍觀，大家七嘴八舌討論牠的名字，遺憾的是當年的資訊缺乏，我們在這方面的知識不足，所以沒有一個人能明確地說出牠的名字。日後在圖鑑中，查知當年的大型飛蛾，原來是長尾水青蛾，解開多年來對牠的神秘與好奇。

白紋鳳蝶

寬青帶鳳蝶

長尾水青蛾

台灣長尾水青蛾

學校西側種植佛手瓜的山谷旁，匿藏許多成群飛舞的夜間精靈，黑翅螢及台灣窗螢。每到晚上九點熄燈後，在無光害下，螢火蟲急切的從潮濕的草叢中飛了出來，想擺脫這昏暗潮濕的世界，它渾身發著光，一閃一閃的，像一個在黑夜中移動的小燈籠，更見牠們區區螢火與日月爭輝。它們的閃爍有著特定的節奏，就好像是用來交換彼此訊息的語言，它很平凡，平凡的在任何光線下就看不見；它又很偉大，總在黑暗之中給周圍帶來光明的希望。記得曾有同學因為老師曾講過：「晉朝有個人叫車胤，他家境貧寒,白天要耕田，但是他又因為沒錢買油燈而無法在夜裡讀書，逢夏天的夜晚,車胤就用白布做成的透光的袋子,裝著幾十隻螢火蟲照著書本,夜間勤奮地讀著書」的車胤囊螢借螢火亮光讀書的故事而提出捕捉螢火蟲聚囊中以夜讀的趣事。

黑翅螢

台灣窗螢

夏日雨季來臨，學校步道旁及低年級教室前的雜木林裡，那蟄伏了一冬的青蛙們，正呼朋引伴迫不及待地在夜色中，鼓起腮幫子唱起了最純樸的鄉音，或雄渾高亢、或悠揚歡快、或婉轉纏綿，或一唱三疊別有韻味。蛙聲大多是和雨連在一起的，可能是青蛙離不開水的緣故吧﹖古人的詩句中隨處可見：如趙師秀《約客》中的「黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙」，蘇軾也寫過「雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰」的詩句。其實從古人詩句蛙鳴常是不分時間的，如韋莊「何處最添詩興客,黃昏煙雨亂蛙聲」是在暮色將近，賈弇「江南孟夏天,…,蛙聲作管弦」則蛙聲已成了生活的背景音樂了。「咯、咯、咯…」若干隻的莫氏樹蛙，此起彼落地叫了起；還有叫聲比較響亮，還會連續發出快而急促的「嗶、嗶、嗶…」的面天樹蛙；還有叫聲較細碎的「嘓、嘓、嘓…」的褐樹蛙，以及「嘎、嘎、嘎…」連環叫聲的黑眶蟾蜍，更見慵懶優遊漫步樹叢間的盤古蟾蜍，時而發出「勾、勾、勾…」的聲音，聲音雖然微弱，可是卻那麼實實在在、真真切切，由遠漸近，由少漸多，由輕漸重，盈盈滿耳的歡快音符，在靜寂的夜空中，清脆、悅耳，好像將叢林作為牠們的舞臺，諦聽蛙鼓長鳴，簡直就像欣賞動人心弦的交響樂，那是最純樸的天籟之音，至今還縈繞腦際。有人說，天底下只有兩種聲音不會擾人清夢，一種是雨聲，另一種就是蛙鳴了。城市無蛙鳴，今日蛙聲也難得一聞，更不用說去感受「林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙」的美妙情趣了。但世間萬物總有兩面性，有人喜歡，就有人討厭，蛙聲也不例外。宋梅堯臣在《觀水》詩中就表達了這樣的情感：「耳厭蛙聲極，漚生雨點齊。」可能和作者心情有關吧。記得韓老師就最討厭蛙聲了，每當蛙鳴，他就說：「再叫就把你祭我的五臟腑」，他把青蛙兩吃，辣炒青蛙腿與蒜頭青蛙湯。吃後更頻頻說：「青蛙腿，真是人間美味，比其他的肉類都要好吃、清甜。」

莫氏樹蛙

面天樹蛙

褐樹蛙

黑眶蟾蜍

盤古蟾蜍

大元山上的昆蟲、飛鳥的種類繁多，生態豐富，在校園周邊即可見盤旋於高山覓食的大冠鷲，邊飛邊發出「忽流~忽流」的叫聲，視力極佳，連地上爬行的蛇或蜥蜴都難逃它的鷹眼。以及在空中滑行總是對著地面獵物虎視眈眈的鳳頭蒼鷹，也有叫聲粗厲嘶啞，加上一身黑裝的烏鴉，人們視為不祥，避之唯恐不及。最特殊的是臉上有著鮮黃色的斑點，被愛鳥人士雅稱為美人痣的藪鳥，生性活潑機警，常跳躍於灌木林中。紅頭山雀有著又粗又長的黑色過眼線，並從頭延伸至後頸呈栗紅色。另有一種頭頂著逗趣的一撮尖尖羽冠，總令人想多看它一眼的冠羽畫眉。而常藏身於櫻花樹上的綠繡眼，分佈最為普遍，食堂內鳥籠裡豢養的台灣畫眉，和翠峰湖裡的鴛鴦、水鴨，置身在大自然的教室，大自然老師正以迷人的姿態開始了我們的課程呢。

大冠鷲

鳳頭蒼鷹

最為我們喜愛的昆蟲號稱鐵甲武士的獨角仙、鍬形蟲，我們總是呼朋引伴跑到生態豐富的樹叢裡，物色最強壯的獨角仙或鍬形蟲，利用牠們好鬥的天性，善用各自的戰鬥「兵器」，彼此以犄角互相爭鬥，迫使對手節節敗退，或以鉛筆讓其拖拉，比誰的力氣大而一競高下。白天上學時，總有人偷偷將它們綁在抽屜裡；晚上晚自習後，再將它們綁在樹上喝露水。童年時，飼養甲蟲的目的不但是拿來當玩具，更是有寓教於樂的意義。至於二點鍬形蟲，雖然它有亮麗非常討喜的外表，但因體積沒獨角仙大，就比較不受青睞，但也因此較少受蹂躪。《莊子．山木篇》：「直木先伐，甘井先竭。」長得筆直的樹木因為不需要太多的加工就可做為房屋的棟梁，總是先被砍伐，味道甜美的水井，總是先被汲取而枯竭。《莊子．逍遙遊》：「今夫犛牛，其大若垂天之雲。此能為大矣，而不能執鼠。」正因為它不會執鼠，才不致困在機關中無法逃生。當年的二點鍬形蟲，讓我們今日體悟無用之用，我們看到了成材的禍患，對我們的人生態度有很大的啟發。

老鼠拖稱錘(普特拉草)

野生秋海棠

甘蔗(火炭母草)

刺波(野草莓) 學名懸鉤子

山桃(台灣獼猴桃)

肉桂樹皮

蜂窩

獨角仙

金龜子

鍬形蟲

虹彩叩頭蟲

熊蟬

學校沒賣零食，根本沒有糖果或餅乾可吃，既使有我們也沒錢買，山桃(山區俗稱)學名台灣野生獼猴桃、百香果、山葡萄、刺草莓、算盤子、鹽酸草，還有辛辣的肉桂皮，山壁上長滿酸甜滋味的野草莓，我們叫它刺波，皆是我們的零食。課後或遇交通中斷不能返家，就會在校園四周甚至到溪底之間的叢林內尋找紅豔酸甜的懸鉤子，那一顆顆鮮紅欲滴的果實，是我們的最愛。有時，也會尋找在菅草上所結出的蟲蘡，剝開“菅包”所裹著的幼蟲來吃。由於山上野果奇多，唾手可得，當時嘴饞，又沒零食，因此必須想盡辦法從生活周遭的森林草叢裡取得解饞，只要看到獼猴或鳥類可食的昆蟲植物，想著人類應該也可以吃，就會試著去淺嚐一下，但是有一種屬天南星科的蛇芋，又稱“雷公槍”的魔芋，是大人們一再告誡不可食的植物，竟然有同學在好奇心的驅使下，心想只嚐它一小口應該沒事吧﹖還是大膽去嚐試，熟知，就那一小口竟讓付上慘痛的代價，瞬間感覺舌喉一陣灼熱、癢痛，頓時失去知覺，久久無法張開嘴巴，最後是藉由大量的砂糖才勉強慢慢恢復，真是不聽老人言，吃虧在眼前。除了野果，取蜂巢中的蜂蛹來吃最為刺激，蜂巢大多築於樹上或灌木叢中，也有少數在地面洞穴裡，先要用長竹竿去捅動蜂巢，待蜜蜂飛出蜂巢後再爬到樹上取下它，所以常有跑不及而被蜂螫得滿頭包，只得把被螫隆起處的頭髮剃去一撮，用自己的尿液混上「紅銀土」塗抹以消腫。取得的蜂巢，用小夾子撤去蛹口壁膜，將蛹及幼蟲從蜂房內逐個取出；或將蜂房口朝下在火上燒1分鐘～3分鐘，使蛹口壁膜燒光並露出蛹頭，再用手輕輕振拍，使蛹及幼蟲從房中脫落出來，皆成為課餘的一大樂趣。在中國食用蜂蛹歷史久遠，《禮記·內則》載「蜩、（蜂）鮮之，人君燕食。」，後漢張機的《神農本草經》中也載有「蜂子味甘、平；主風頭，除蠱毒，補虛贏傷中（內臟），久服令人光澤，好顏色不老」。我們這些小小年紀，根本不懂蜂蛹可以除蠱毒、輕身益氣，也不知從何處得知蜂蛹可食，只因嘴饞而蜂蛹味甜而甘冒此危險。就連家中的黑糖罐搖一搖浮上來的顆粒，一一送進嘴裏，剩下的粉末，倒在紙上，包成四方形壓在桌腳下，就製成了黑糖餅，連牆壁上藥商放置的成藥藥袋包內有葫蘆矸ㄚ的胃散，甜甜涼涼的，含在口裡，捨不得吞下，都成了我們解饞的零嘴。

醃瓜

胡瓜醃製過程需曝曬多次。

盛產大胡瓜的季節，家家戶戶幾乎都會購買胡瓜剖開再日曬，曬過的胡瓜可醃製成“鹹瓜仔”以備不時之需，更是父母將之和豬肉拌炒給我們帶回學校的私房菜。而將胡瓜囊內的種籽取出，放入鍋鼎內炒熟成為“瓜籽”更是兒時難忘的零嘴。遇到大樹運到四公里鋸木工場加工成一片片木板前，會經過工作站，如果是肉桂樹，香味四溢，我們便會使出吃奶力將樹皮扒下來吃，那是又香又刺激的好零嘴，但是吃多了的下場就是流鼻血。有的老樹會有洞，我們也會在洞內取下一片片的蜜，那真是最天然的蜜。而至今不忘的是蔣公誕辰學校禮堂會布置壽堂，同學分年級到禮堂內行三鞠躬禮，為蔣公誕辰祝壽，但心裏卻是想著那一顆壽桃，何時能拿到手來享用。

學校也是一個社會的小縮影，有同學之間的互動、師生關係、同儕的團體活動、跨學年的活動，有固定的上、下課時間、規定的學習課程，以及期望達到的學習目標，記下了我們在學校的點點滴滴，在這裡我們度過了許許多多快樂的日子。

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